Tym bardziej, że miesiąc maj był dla nas bardzo pracowity. Przygotowywaliśmy niespodziankę dla naszych Rodziców, która pięknie się udała i byliśmy z siebie niesamowicie dumni.

W tym miesiącu mamy zamiar trochę odpocząć. Z utęsknieniem czekamy na cieplejsze dni i głęboko wierzymy, że lato będzie bardziej udane od wiosny. Mamy nadzieję, że spotkamy się w nowym roku przedszkolnym – we wrześniu, oczywiście w tym samym składzie, ale obowiązkowo opaleni!

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. CHOĆ JESTEŚMY JESZCZE MALI, TEŻ MAMY SWOJE PRAWA

Cele:

Dziecko:

- pozna i zrozumie prawa dziecka

- wykształci postawę tolerancji wobec innych

- rozwinie umiejętności swobodnego wypowiadania się na podstawie tekstu

- wykształci właściwą postawę wobec innych

- wzmocni poczucie własnej wartości

- rozwinie umiejętności plastyczne

2. ROBI SIĘ CORAZ CIEPLEJ, ZNAK, ŻE ZBLIŻAJĄ SIĘ WAKACJE!

Cele:

Dziecko:

- zapozna się z charakterystycznymi cechami pory roku – lata

- zaśpiewa piosenkę o tematyce letniej

- rozwinie percepcję słuchową

- wykształci umiejętność uważnego słuchania utworów literackich

- wykształci umiejętność logicznego myślenia

- porówna pojemności mierzonych jedną miarą

- wykształci umiejętność pracy w grupie

- posłuży się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6

TREŚCI Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci
2. Wspomaganie rozwoju mowy dziecka
3. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia
4. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt
5. Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem, muzyka, śpiew, taniec, różne formy plastyczne
6. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań społecznych.
7. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

wiersz

„Prawa małego człowieka” – B. Szelągowska

Choć jestem jeszcze mały,

to też mam swoje prawa:

mam prawo bawić się;

mam prawo świat poznawać.

I ja, i inne dzieci

bezpiecznie chcemy żyć.

I wiemy, że nie wolno

nas krzywdzić, ani bić.

Dorośli także wiedzą,

że mamy swoje prawa,

należy ich przestrzegać,

bo to jest ważna sprawa.

piosenka

„Niedługo lato” – s. M. Barańska, muz. A. Filar

Koleżanki i koledzy!

Co powiecie na to,

Że się zbliża, że nadchodzi,

Że niedługo lato?

Ja pojadę z rodzicami

W takie wielkie góry,

Że na górskim stojąc szczycie,

Noskiem dotknę chmury!

A ja z moim wujkiem Janem

Pójdę rano w pole.

Góry, morza są ciekawe,

Lecz ja pole wolę.

Hejże hej! Hejże ho!

Lato, lato, lato!

Hejże hej! Hejże ho!

Lato, lato, lato!

W tym miesiącu czeka nas również mnóstwo atrakcji, ale i ciężkiej pracy. Zbliża się bardzo ważny dzień – Święto naszych rodziców i przygotowujemy dla nich niespodziankę, ale oczywiście nic więcej nie powiemy, bo to tajemnica! J

Mamy także nadzieję, że wszelkie choroby już dadzą nam spokój i że majowe słońce nas wyleczy. Czekamy z utęsknieniem na naszych kolegów i koleżanki, którzy walczą z przeziębieniem. Przyjdźcie do nas, w przedszkolu jest naprawdę fajnie!

TEMATY KOMPLEKSOWE

1. Wybieramy się na wiosenną łąkę, by poznać jej mieszkańców.

Cele:

Dziecko:

- wzbogaci słownictwo o nazwy zwierząt i kwiatów występujących na łące

- rozwinie umiejętność rozpoznawania kolorów i ich nazywania

- wykształci postawę twórczą poprzez samodzielne uzyskiwanie kolorów pochodnych

- posłuży się liczebnikami głównymi i porządkowymi w zakresie 6

2. Poznajemy królestwo książek, naszych najlepszych przyjaciół.

Cele:

Dziecko:

- wzbogaci wiadomości o książkach i miejscach, gdzie można je spotkać

- rozwinie myślenie przyczynowo-skutkowe

- posłuży się liczebnikami w zakresie 6

- rozwinie aktywność twórczą poprzez ekspresję plastyczną

- sklasyfikuje przedmioty według dwóch cech

3. Przygotowujemy się do Dnia Mamy i Taty – najważniejszych osób w naszym życiu!

Cele:

Dziecko:

- wykształci umiejętność konstruowania dłuższych wypowiedzi na podstawie obrazka

- wykształci postawę szacunku dla innych osób

- zaczerpnie radości ze wspólnych przygotować przed spotkaniem z rodzicami

TREŚCI Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci
2. Wspomaganie rozwoju mowy dziecka
3. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia
4. Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt
5. Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem, muzyka, śpiew, taniec, różne formy plastyczne
6. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań społecznych.
7. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

Wiersz

„Motylek i bratek” – E. Stadtmuller

Tęczowym motylem

Zachwycił się bratek:

Jaki jesteś śliczny!

Zupełnie jak kwiatek!

Motyl spojrzał na niego,

Uśmiechnął się mile:

Ty też jesteś ładny.

Całkiem jak motylek!

Piosenka

„Rodzinny rap”

Dziś święto mamy, mama się śmieje,

Więc z serca płynie sto lat szczere.

Niech teraz słyszy mnie cały świat:

„Żyj, droga mamo, żyj aż sto lat”.

Te życzenia są

Dla ciebie, mamo.

Te życzenia dziś

Składa ci syn.

Te życzenia są

Dla ciebie, mamo.

Te życzenia dziś

Córeczka śle.

Dziś święto taty, tata się śmieje,

Więc z serca płynie sto lat szczere.

Niech teraz słyszy mnie cały świat:

„Żyj, drogi tato, żyj aż sto lat”.

Słońce mocniej przygrzewa, a my częściej wychodzimy na spacery. Już niebawem będziemy częściej bawić się na placu zabaw i w ogrodzie przedszkolnym. Będzie super!

Z okazji świąt Wielkanocnych odwiedził nas także Zajączek i dla każdego przyniósł coś miłegoJ Bardzo się ucieszyliśmy z jego wizyty i mamy nadzieję, że w przyszłym roku też o nas nie zapomni!

W tym miesiącu pojedziemy także na przedstawienie teatralne pt. „Calineczka”. Już nie możemy się doczekać!

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. Dbamy o higienę osobistą, bo chcemy być zdrowi

Cele:

Dziecko:

- zrozumie konieczność starannego mycia rąk w różnych sytuacjach dnia

- wdroży się do prawidłowego i systematycznego mycia zębów

- rozwinie świadomość własnego ciała

- wykształci umiejętność nazywania swoich emocji i radzenia sobie z nimi

2. Poznajemy tajemnicę królestwa zwierząt

Cele:

Dziecko:

- poszerzy wiedzę o zwierzętach hodowanych w domu

- wykształci umiejętność wyszukiwania podobieństw i różnic między obiektami

- pozna zwierzęta gospodarskie, leśne i egzotyczne

- rozwinie umiejętność naśladowania zwierząt głosem

3. Dbamy o swoją planetę – Ziemię, ponieważ jest naszym domem

Cele:

Dziecko:

- uświadomi sobie potrzebę ochrony środowiska

- poszerzy wiedzę o sposobach segregowania śmieci

- pozna możliwości ponownego wykorzystania odpadów

WIERSZ

„CO SŁYCHAĆ NA WSI?”

W. Chotomska

Co słychać? Zależy – gdzie.

Na łące słychać: – Kle, kle!

Na stawie: – Kwa, kwa!

Na polu: – Kraaa!

Przed kurnikiem: – Kukuryku!

- Ko, ko, ko, ko, ko! – w kurniku.

Koło budy słychać: – Hau!

A na progu: – Miau…

A co słychać w domu,

nie powiem nikomu!

PIOSENKA

„ZOSTAŃ PRZYJACIELEM ZIEMI”

Dbajmy o morza, łąki, lasy,

Bo tylko jedną mamy Ziemię.

Chrońmy przyrodę, czystą wodę,

Rośliny ptaki, siebie

Zostań Ziemi przyjacielem!

Zostań Ziemi przyjacielem!

Ziemię z nami chroń!

Zostań Ziemi przyjacielem!

Zostań Ziemi przyjacielem!

Ziemię z nami chroń!

BLOKI TEMATYCZNE:

1. 1. KIEDYŚ BĘDZIEMY DOROŚLI- POZNAJEMY ZAWODY

CELE:

-     Dziecko pozna pracę różnych zawodów

-     Dziecko nauczy się szacunku dla pracy innych

- Dziecko pozna i poszerzy słownictwo związane z zawodami

1. 2. WYRUSZAMY DO KRAINY WYOBRAŹNI POZNAJEMY TEATR

CELE:

-     Dziecko rozwinie inwencję twórczą i  poszerzy doświadczenia plastyczne

-     Dziecko wzbogaci słownictwo związane z teatrem

-     Dziecko pozna wybranych bohaterów literackich

1. 3. IDZIE WIOSNA IDZIE CORAZ SZYBSZYMI KROKAMI, A MY NA ZAJĄCA JUŻ CZEKAMY

CELE:

-     Dziecko uroczyście pożegna zimę, powita nową porę roku

-     Dziecko założy uprawę cebuli i  rzeżuchy w kąciku przyrody

-     Dziecko zrozumie potrzebę właściwego ubierania się stosownie do pogody

-     Dziecko pozna tradycje związane ze Świętami Wielkanocnymi

Piosenka

„Wiosenna piosenka”

1.

Zima się skończyła, wiosny nadszedł czas.

Łąka się zbudziła, zbudził się i las.

Ref.

Kukułeczka głośno kuka, kuku, kuku

Bociek żabki sobie szuka, mniam, mniam,

Mniam.

Łąka się zbudziła, zbudził się i las

2.

Hopsasa do lasa, każdy biegnie sam.

Kwiatków cała masa rośnie tu i tam.

Ref.

Kukułeczka głośno kuka, kuku, kuku

Bociek żabki sobie szuka, mniam, mniam,

Mniam.

Kwiatków cała masa rośnie tu i tam.

Wiersz

„Śmingus- Dyngus” M. Terlikowskiej

Wie o tym i Tomek, i Ewa

Że w śmingus się wszystkich oblewa.

Ale czy trzeba Pawełka,

Oblewać z pełnego kubełka?

Wystarczy małym kubeczkiem

Dla żartu

Dla śmiechu

Troszeczkę.

Bo może wiatr chmurę przywieje

I wszystkich was deszczem

Poleje.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

1. WYRUSZAMY W PODRÓŻ DO LODOWEJ KRAINY

Cele:
Dziecko:
- pozna właściwości przyrody nieożywionej – odkryje właściwości lodu, wody i śniegu
- wykształci umiejętność formułowania wniosków
- rozwinie zainteresowanie otaczającym światem

2. POZNAJEMY TAJEMNICE SKLEPU I ROBIENIA ZAKUPÓW

Cele:
Dziecko:
- zapozna się z zasadami obowiązującymi podczas zakupów
- wykształci nawyk stosowania form grzecznościowych
- wykształci umiejętność nazywania i uzewnętrznia uczuć
- uświadomi sobie konieczność pilnowania się rodziców w czasie zakupów

3. BAWIMY SIĘ KOLORAMI, PONIEWAŻ Z NIMI WESELSZY JEST ŚWIAT.

Cele:
Dziecko:
- rozwinie mowę i myślenie;
- utrwali nazwy kolorów i wyszuka je w najbliższym otoczeniu;
- sklasyfikuje przedmioty według jednej cechy;
- rozwinie sprawność manualną;
- rozwinie wrażliwość muzyczną;

TREŚCI Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1. Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci
2. Wspomaganie rozwoju mowy dziecka
3. Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia
4. Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem, muzyka, śpiew, taniec, różne formy plastyczne
5. Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne, budzenie zainteresowań społecznych.
6. Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną

Piosenka

KOLOROWE KREDKI

Kolorowe kredki w pudełeczku noszę
Kolorowe kredki bardzo lubią mnie
Kolorowe kredki, kiedy je poproszę namalują wszystko to, co chce

Namalują domek i na płocie kota
i wesołe słonko na pochmurne dni
a gdy w kosmos lecieć przyjdzie mi ochota
prawdziwą rakietę namalują mi
Kolorowe kredki w pudełeczku noszę
Kolorowe kredki bardzo lubią mnie
Kolorowe kredki, kiedy je poproszę namalują wszystko to, co chce

Kiedy jestem smutny zawsze mnie pocieszę
siadamy przy stole i on i ja
malują cudaki małpy słonia na huśtawce
i w rakiecie lwa

Wiersz

IDZIE NIEBO CIEMNĄ NOCĄ
Ewa Szelburg – Zarembina

Idzie niebo ciemną nocą,
ma w fartuszku pełno gwiazd.
Gwiazdy świecą i migocą,
aż wyjrzały ptaszki z gniazd.

Jak wyjrzały, zobaczyły
to nie chciały dłużej spać.

Kaprysiły, grymasiły,
żeby im po jednej dać.
Gwiazdki nie są do zabawy,
tożby nocka była zła.
Bo usłyszy kot kulawy,
cicho bądźcie! Aaa…

BLOKI TEMATYCZNE:

1. NOWY ROK, CZAS GONI NAS A MY MIŁO BAWIMY SIĘ
   W KARNAWALE

CELE:

-     Dziecko zrozumie upływ czasu

-     Dziecko rozwinie ekspresje plastyczną i muzyczną

-     Dziecko wdroży się do przestrzegania dobrych manier podczas zabaw   karnawałowych

- Dziecko pozna muzykę i tańce z różnych stron świata

- Dziecko poczuje się współgospodarzem sali

1. 2. ZBLIŻA SIĘ DZIEŃ BABCI I DZIADKA, KOCHAMY ICH ZA POŚWIĘCENIE I TRUD

CELE:

-     Dziecko zrozumie jak ważna role w życiu rodziny spełniają babcia i dziadek

-     Dziecko wzmocni więź uczuciową z rodziną

Piosenka

„Dwa zegary”

1.

Były sobie raz zegary dwa

Tik tik tik tak tak tak

Jeden młody, drugi stary

Tik tik tik tak tak tak.

2.

Stary cicho w kącie stał

Tik  tik tik tak tak tak

Co godzinę marsza grał

Tik  tik tik tak tak tak

3.

A ten drugi choć malutki

Tik  tik tik tak tak tak

Znał godziny i minutki

Tik tik tik tak tak tak

4.

Chodził nawet kiedy spał

Tik tik tik tak tak tak

Wszystko zawsze wiedzieć chciał

Tik tik tik tak tak  tak

Wiersz

„Zegar” L. Wiszniewski

Idzie zegar cyku cyk

Nie ustaje dniem i nocą

Czas odmierza równiuteńko

Na co po co na co po co?

Żebyś w porę wstał z łóżeczka

Zjadł śniadanie bez pośpiechu

I nie pędził do przedszkola

aż zabraknie oddechu.

Spotkaliśmy się z muzyką z Indonezji, mogliśmy przekonać się jak świetnie gra się na takich instrumentach. Braliśmy udział w pasowaniu na przedszkolaka, to dla nas ważna rzecz. Z niecierpliwością czekamy na kolejne atrakcje.

Bloki tematyczne:

1. JESIENIĄ JEST CORAZ CHŁODNIEJ, PAMIĘTAMY ABY UBIERAĆ SIĘ CIEPLEJ

Cele: dziecko rozwinie pojęcia para, określi zbiór dwuelementowy, rozwinie wyobraźnię, słownictwo podczas wypowiedzi, nazwie części ubioru, zapozna się z kolejnością ich zakładania.

2. JESIEŃ W LESIE I W SPIŻARNI

Cele: dziecko rozpozna wybrane drzewa, zwróci uwagę na budowę drzewa, wykształci umiejętność logicznego myślenia poprzez ustalanie kolejności zdarzeń, sklasyfikuje przedmioty według jednej podanej cechy, ukształtuje umiejętność współdziałania w sytuacjach zadaniowych.

Wiersz

„Piwniczne skarby”- B. Szelągowska

Na półkach w piwnicy

Babci Weroniki

Królują jesienią

Kosze i słoiki

2

W słoikach kompoty

Z truskawek moreli

A kącie w koszyku

Pietruszka się bieli

3

Tuż obok marchewka

Przy samej cebuli

Do której zielony

Kabaczek się tuli

4

Ziemniaków wór cały

Podpiera się ściany

Ziół zapach w około

Rozchodzi się znany

5

Z sufitu zwisają

Grzyby ususzone

Pod nimi w słoikach

Ogórki kiszone

6

Piwniczny to skarbiec

Owoce warzywa

We wszystkim tym

Mnóstwo witamin się skrywa

Piosenka

„Listki tańczą”- K. Różycka

1

Złocisty listeczek na ziemie spadł

Zw wysokiej topoli zerwał go wiatr

I znowu spadł listek i jeszcze dwa

Bo wiatr jesienny do tańca gra

ref

La,la,la,la,la,la,la,la,la

Bo wiatr jesienny do tańca gra

2

Zachodzi słoneczko za ciemny las

Już dosyć listeczki odpocząć czas

Zachodzi słoneczko wiatr przestał grac

Już dosyć listki idziemy spać

ref

La,la,la,la,la,la,la,la,la

Już dosyć listki idziemy spać

Słonko jeszcze mocno przygrzewa, dzięki temu możemy wychodzić na spacery i bawić się na placu zabaw. Bardzo nam się to podoba!

Zostaliśmy nawet zaproszeni na Święto Śliwki do naszego kolegi Mateuszka. Było wspaniale. Mama Mateuszka przygotowała dla nas poczęstunek, były także konkursy, no i oczywiście przepyszne śliweczki! Świetnie się bawiliśmy. To były naprawdę udane odwiedziny.

Niebawem Święto Pieczonego Ziemniaka, na którym będziemy oficjalnie pasowani na przedszkolaków. Prawdę mówiąc nie możemy już się tego doczekać. Dzięki temu staniemy się prawdziwymi przedszkolakami z Kacperkowego Światka.

TEMATY KOMPLEKSOWE:

I  Lubimy owoce i warzywa, bo są zdrowe i mają dużo witamin.

II Poszukujemy oznak jesieni, bo chcemy poznać jej piękno.

TREŚCI Z PODSTAWY PROGRAMOWEJ:

1. Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczanie radości odkrywania.
2. Tworzenie sytuacji doskonalących pamięć, zdolność kojarzenia, umiejętność skupienia uwagi na rzeczach i osobach.
3. Klasyfikowanie przedmiotów z użyciem określeń: duży-mały.
4. Odczytywanie przeznaczenia rzeczy.
5. Wzbudzenie zainteresowania obrazem i tekstem.

Wiersz

„Jesienny deszczyk” – M. Strzałkowska

Jesienny deszczyk

Kap…kap…kap…

Po dachach skacze

Stuk…stuk…stuk…

O rynny dzwoni

Dzyń…dzyń…dzyń…

Do okien puka

Puk…puk…puk…

To jesień

Z koszem pełnym snów

Wędruje

Przez jesienny świat

Do okien puka

Puk…puk…puk…

A deszczyk sobie

Kap…kap…kap…

Piosenka

„Owocowy rap” – sł. i muz. Joanna Pietrzak

Gruszka, malina, śliwka, brzoskwinia,

Tak ta piosenka się zaczyna.

Morela, kiwi i jabłka dwa,

Zaśpiewaj z nami jesienny rap.

Ref. Owocowy rap,

Smaczny i zdrowy.

Owocowy rap,

Śpiewam i gram.

Owocowy rap,

Doda urody.

Owocowy rap,

Jesienny rap.

• Rozmawiamy o wakacjach
• Czytamy książki, bo chcemy poznać bohaterów ulubionych bajek

Realizowane treści z podstawy programowej:

• Ø Wzbudzenie zainteresowania literaturą dziecięcą
• Ø Wdrażanie do szanowania książek,
• Ø Budzenie zainteresowania rodzinnym krajem.
• Ø Rozwijanie mowy i myślenia,
• Ø Rozwijanie sprawności manualnej,
• Ø Utrwalenie poznanych pojęć matematycznych,
• Ø Rozwijanie poczucia rytmu,
• Ø Rozwijanie aktywności twórczej,

Cele programowe:

• Ø Dziecko rozwinie mowę i myślenie,
• Ø Dziecko wdroży umiejętność szanowania książek
• Ø Dziecko udoskonali poprawność gramatyczną wypowiedzi.
• Ø Dziecko rozwinie wrażliwość muzyczną,
• Ø Dziecko rozwinie sprawność manualną,
• Ø Dziecko przeliczy i porówna liczebność elementów,

PIOSENKA

„Tato, już lato!”

Ref: Tato, już lato,  będziemy znów jeść lody!

Tato, już lato,  kup bilet do przygody!

Tato, już lato,   będziemy boso chodzić!

Tato, już lato,  już brodę zgolić czas!

1. Gdy ciepły dzień, to nawet leń

na spacer chciałby iść.

Już pora wstać i pobiec w świat,

a tata jeszcze śpi.

Chcę lody jeść, na drzewo wejść

i z góry patrzeć w dół,

zeskoczyć w piach i chociaż raz

przeskoczyć z tatą rów!

Ref: Tato, już lato,  …

1. Gdy ciepły dzień, popłynąć chcę,

przez słomkę wodę pić.

Na piasku spać i trawę rwać,

do lasu z tatą iść!

Maliny jeść, jagody też,

w kałuży szukać żab,

tu rośnie grzyb, tam ślimak śpi,

na głowę chrabąszcz spadł.

Ref: Tato, już lato,  …

WIERSZ

„Piłka”

Fruwa nad plażą

piłka

jak motyl.

Raz jest pod chmurą,

raz w piasku złotym.

Raz jest tu blisko,

to znów tam dalej,

czasem się huśta

na skrzydłach fali…

Chcesz ją pochwycić-

ona nie czeka

toczy się, skacze,

dłoniom ucieka.

Raz jest pod chmurą,

raz w piasku złotym-

plażowa piłka,

plażowy motyl.          D. Gellner

1. Chcemy znać kolory, więc wyruszamy w podróż do Krainy Kolorów

2. Czy to już wiosna? – obserwujemy zmiany zachodzące w przyrodzie

Realizowane treści z podstawy programowej:

 Budzenie zaciekawienia otaczającym światem poprzez prowokowanie pytań i dostarczenie radości odkrywania,
 Wskazywanie i grupowanie przedmiotów podobnych do siebie pod względem koloru,
 Wspieranie samodzielnych działań dziecka,
 Obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie wiosną;
 Wprowadzenie w świat wartości uniwersalnych

Cele programowe:

 Dziecko rozwinie mowę i myślenie,
 Dziecko utrwali nazwy kolorów i wyszuka je w najbliższym otoczeniu,
 Dziecko sklasyfikuje przedmioty według jednej cechy,
 Dziecko pozna charakterystyczne oznaki wiosny,pozna wygląd wiosennych kwiatów,
 Dziecko rozwinie sprawność manualną,
 Dziecko rozwinie wrażliwość muzyczną,

PIOSENKA

„KOLOROWE KREDKI”

Ref.:
Kolorowe kredki w pudełeczku noszę,
Kolorowe kredki bardzo lubią mnie,
Kolorowe kredki kiedy je poproszę,
Namalują wszystko to co chcę.

Namalują domek i na płocie kota
I wesołe słonko na pochmurne dni
A gdy w kosmos lecieć przyjdzie mi ochota
Prawdziwą rakietę namalują mi.

Kiedy jestem smutny, zawsze mnie pocieszą,
Siadamy przy stole i one i ja.
Malują cudownie, małpkę taką śmieszną,
Słonia na huśtawce i w rakiecie lwa.

WIERSZ

„W MARCU”

Raz śnieg pada,
a raz deszczyk.
Na jeziorze
lód już trzeszczy.

Błękit nieba
lśni w kałuży,
bałwan w słońcu
oczy mruży.

- Koniec zimy.
Przerwa.
Dzwonek.
- To nie dzwonek,
to skowronek!
I. Suchorzewska